MESAS DE ESPECIAL. MARZO 2013

MESAS DE ESPECIAL DE 1° A 3° AÑO: https://docs.google.com/open?id=0B6gdmey8E_rMX0Y5T2ZHRzh4ZWc

MESAS DE EXAMEN LENGUA Y LITERATURA DE MARZO

MESAS DE LENGUA Y LITERATURA:
https://docs.google.com/open?id=0B6gdmey8E_rMX0Y5T2ZHRzh4ZWc

EN LOS SIGUIENTES LINKS SE ENCUENTRAN LAS MESAS DE PYME, AGRO Y 4° ESPECIAL

NO OLVIDARSE DE CONSULTAR ANTES DE CADA MESA CON SU RESPECTIVO PRECEPTOR:

PYME Y AGRO PRIMER LLAMADO:
https://docs.google.com/open?id=0B6gdmey8E_rMNXM3ZjBERzJVSkk

PYME Y AGRO SEGUNDO LLAMADO:
https://docs.google.com/open?id=0B6gdmey8E_rMc1lZb2JmNkkzZkE

MESAS DE 4° ESPECIAL:
https://docs.google.com/open?id=0B6gdmey8E_rMX0Y5T2ZHRzh4ZWc

MESAS DE EXAMEN : 4to . AÑO ED. ESPECIAL

Meas de examen diciembre 2012


https://docs.google.com/open?id=0Bz8Eh-G2ATeHVzdaQ1c3UmNhTE0

Mesas de PYMES -Diciembre 2012

Mesas  primer llamado
https://docs.google.com/open?id=0Bz8Eh-G2ATeHVFZjUVUzblJGOFE
 Segundo llamado
https://docs.google.com/open?id=0Bz8Eh-G2ATeHNFlLVURTdEgzYlk

Mesas de historias con sus modificaciones

Les subo las mesas con sus modificaciones , para diciembre 2012.

https://docs.google.com/open?id=0Bz8Eh-G2ATeHTDNmZDNDekdyeG8

LINK DE LIBROS DE ACCESO DIRECTO

EN ESTE LINK SE DESCARGAN LIBROS EN PDF DIRECTAMENTE Y SIN REGISTRARSE.
http://bibliotecaignoria.blogspot.com/2007/04/descarga-de-libros-completos.html

MESAS DE DICIEMBRE 2012

POR FAVOR HACER LAS CONSULTAS NECESARIAS CON SU RESPECTIVO PRECEPTOR ANTES DE CADA FECHA. LAS MESAS PUEDEN SUFRIR MODIFICACIONES POR RAZONES DE FUERZA MAYOR.

Este es el enlace de las mesas de Lengua y Literatura: https://docs.google.com/open?id=0B6gdmey8E_rMUEZILUVrZE5BdW8

MESAS DE DICIEMBRE 2012

En los siguientes links se encuentran las mesas de examen.
POR FAVOR HACER LAS CONSULTAS NECESARIAS CON SU RESPECTIVO PRECEPTOR ANTES DE CADA FECHA. LAS MESAS PUEDEN SUFRIR MODIFICACIONES POR RAZONES DE FUERZA MAYOR.

1° a 3° año de Especial:
 https://docs.google.com/open?id=0B6gdmey8E_rMR1JZWXRBRXFzdUU

Historia:
 https://docs.google.com/open?id=0B6gdmey8E_rMUEZILUVrZE5BdW8

MESAS DE AGOSTO 2012

Horario de Historia:https://docs.google.com/open?id=0B6gdmey8E_rMa0s4dm1JeFZ4Q1E
4to de Especial:https://docs.google.com/open?id=0B6gdmey8E_rMbjNGYVQtMHBIbWs
Horario de Lengua:https://docs.google.com/open?id=0B6gdmey8E_rMT2ZTeldRQTl3TUE
Pymes y Agro:https://docs.google.com/open?id=0B6gdmey8E_rMdldSR0JTc2x1WVE
Especial 1º a 3º año:https://docs.google.com/open?id=0B6gdmey8E_rMNTNGUHRHN09Ob0E

Propuesta anual de Historia social y cultural de la Literatura I

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA Nº 7 MERCEDES, B Carrera: Profesorado de Tercer ciclo de la EGB  y de la educación Polimodal en Lengua y Literatura Asignatura: Historia Social y Cultural de la Literatura I Profesora: María del Carmen Pereira Profesor suplente: Gabriel Ferraro Curso: 1er año.                                                    Carga horaria semanal: tres horas cátedra Régimen de cursada: presencial  Ciclo lectivo: 2012.

  

FUNDAMENTACIÓN DE LA PROPUESTA

El campo de Lengua y Literatura exige de los futuros docentes, no sólo el dominio de contenidos teóricos conceptuales actualizados, sino también el conocimiento del corpus que estructura y configura las etapas evolutivas de dicho campo. Para que futuro docente pueda integrar los conocimientos que adquirirá a lo largo de la carrera, se hace necesario sistematizar esos conocimientos, dándole un panorama coherente y lógico de la evolución de los distintos movimientos literarios a lo largo de la historia, ya que como ocurre en la Historia misma, cada hecho es consecuencia de un encadenamiento de circunstancias tanto sincrónicas como diacrónicas que lo gestaron, y a la vez, es escalón para los sucesos que vendrán, resultando tan imbricados unos en otros que son incomprensibles si son vistos en el vacío y no como emergentes de un complejo proceso tanto social como cultural, así como las características que esos movimientos ostentan como huella inequívoca de las distintas culturas y momentos. Un panorama general de la historia de esos movimientos, sistemáticamente desarrollados en el tiempo, le puede ofrecer una base sobre la que construir e integrar los distintos  saberes que las asignaturas de la carrera le vayan ofreciendo.

Dada la continuidad histórica y la pervivencia de ciertos temas como constantes n la literatura universal, se ha considerado que el seguimiento de la presencia de esos temas en los distintos momentos, puede ser tanto útil como interesante, y, considerando el infinito abanico de temas, se

ha elegido como eje vertebrador la figura del héroe y los cambios referidos a sus valores y su carácter dependiendo de cada época cultural y social.

Viendo cómo los distintos momentos históricos trabajan e interpretan este continuum, el alumno puede hacerse una idea de la evolución y cambio de criterios en las distintas épocas.

A través de la práctica y la reflexión, ambas de forma intensiva, con un marco teórico dado por la Historia Social y por la Historia de la Literatura en lo disciplinar y por una didáctica de tipo participativa en lo metodológico, se trabajará equilibrando praxis y teoría, con el objetivo de facilitar, por una parte, la apropiación de los contenidos, y por otra, la adquisición de un modelo reflexivo tendiente a desarrollar un criterio analítico propio.

Se plantean los contenidos desde el punto de vista teórico, atendiendo al desarrollo progresivo y escalonado de los distintos movimientos y escuelas con la intención de facilitar el reconocimiento por parte del futuro docente, de la continuidad del proceso.

Por otra parte, y desde el punto de vista práctico, el análisis y la lectura crítica de piezas representativas de los distintos movimientos y épocas tenderán la captación, por parte del alumno, de las características más sobresalientes de cada época y movimiento. Así mismo, se propenderá a la captación de esas mismas características en otras manifestaciones de la creatividad humana, contemporáneas o no, de las que puntualmente ocupan la misma atención curricular, con el objeto de abrir a las posibles captaciones de una misma realidad.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

·         Apropiación del modelo didáctico planteado

·         Adquisición y desarrollo de competencias tanto teóricas como prácticas para el análisis exhaustivo de los textos, tanto intra como extra textualmente

·         Apropiación de la obra literaria como emergente de un complejo proceso multifacético.

·         Identificación de los distintos recursos y características propios de épocas, movimientos y escuelas.

·         Apropiación del elemento estético en la obra literaria y su relación con la época.

·         Respeto de las opiniones ajenas, así como autocrítica a las propias.

·         Confianza en las propias capacidades.

·         Valoración de la corrección en la expresión, tanto oral como escrita.

·         Aceptación de la diversidad como elemento enriquecedor, no discriminatorio.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

UNIDAD I: el héroe en la Literatura de los orígenes.

Las manifestaciones artísticas Paleolíticas y Neolíticas

La Literatura oral como necesidad social de comunicación. El surgimiento de la Literatura en Occidente. Lo profano y lo sagrado. La aparición de la cuidad y la periférica provincia en la Mesopotamia.

Épica y epopeya.

Homero y Hesíodo: el héroe y la moral en la cultura griega. La exaltación de los valores y la instrucción didáctica en la Literatura. La figura de la heroína en la Antígona de Sófocles.

Eneas, el héroe latino. La fundación de Roma en la Literatura.

Lectura obligatoria: Tablilla I de El Poema de Gilgamesh (Anónimo)

                                    Canto I, de La Ilíada (Homero)

                                    Canto I de La Odisea (Homero) *

                                    El trabajo y los días (Hesíodo) Lectura completa

                                    Prometeo encadenado (Esquilo) Lectura completa

                                    Antígona (Sófocles) Lectura completa

                                    La Eneida (Virgilio) Lectura completa

Bibliografía Obligatoria: Hauser, A.” Historia Social y cultural de la Literatura y el arte”; Madrid, Ed. Guadarrama, 1995: Tomo I: capítulos I, II, III

Bibliografía complementaria: Cantarella, R, “La literatura griega”, Bs As, Losada, 1989. Cap. II y III.

*Cuando se aborden las obras de Homero, el docente propone la lectura para la clase de los primeros cantos tanto de La Ilíada como de La Odisea para trabajar, pero el alumno deberá optar por alguna de las dos y realizar la lectura completa de la misma para el examen final, aún cuando no haya elegido la obra como tema de inicio del mismo.

UNIDAD II: el héroe del Medioevo.

La interacción de lo religioso y lo profano en la construcción del personaje literario de la Edad Media. Lo social como estructura referencial y lo individual como potencia movilizadora y superadora. El rol social del juglar.

El humor como instancia liberadora en la literatura paródica francesa.

Lecturas obligatorias: Tristan e Isolda (Anónimo) Lectura completa

                                        El cantar de los Nibelungos (Anónimo) Lectura completa

                                        Beawulf (Anónimo) Selección de fragmentos

                                        El cantar de Roldán (Anónimo) Selección de fragmentos

                                        Selección de Fabliaux franceses anónimos.

                                        Los hechos del Rey Arturo (Steinbeck, J) Selección de fragmentos.

Bibliografía obligatoria: Hauser, A, Op. Cit. Tomo I, Cap. IV

Bibliografía complementaria: Segre, C., “Crítica bajo control”, Barcelona, Planeta, 1985.

UNIDAD III: el hombre como héroe en el Renacimiento

El antropocentrismo característico de la época. La recuperación del clasicismo. El humanismo.

Lecturas obligatorias: Decamerón (G. Bocaccio) Selección de cuentos

                                 Cuentos de Canteburry (G. Chaucer) Selección de cuentos

                                 Romeo y Julieta (Shakespeare) Lectura completa

                                 Elogio de la locura (E. de Rotterdam) Lectura completa.

                                 El médico a palos (Molière) Lectura completa

Bibliografía obligatoria: Hauser, A., Op. Cit Tomo I, Cap. V; tomo II, Cap. VI, VII

Bibliografía complementaria: Segre, C. Op. Cit. Cap. III.

                                                     Díaz Viana, L. “Del Medioevo al Renacimiento”, Madrid, Cincel, 1989.

UNIDAD IV: el héroe de la Edad Media que resucita en el Romanticismo

El espíritu nacionalista. Las corrientes francesas. Strung  und drang en Alemania. La libertad de expresión, de culto y de pensamiento.  La inspiración y la imaginación en la literatura.

Lecturas obligatorias: Lord Byron (Selección de poemas)

                                        Las desventuras del joven Werther (Goethe) Lectura completa

                                        Poe, E. A. (Selección de cuentos)

                                        El prefacio de Cromwel (Víctor Hugo) Lectura completa.

                                        El disparo (A. Pushkin) Lectura completa.

                                        Drácula (B. Stoker) Lectura completa.

Bibliografía obligatoria: Hauser, A., Op. Cit. Tomo II, Cap. VIII.

Bibliografía de consulta: BURNS, Edward, Civilizaciones de occidente, Buenos Aires, Ediciones Peuser, 1981, Séptima parte, Cap. 21, 22 y 23

UNIDAD V: el héroe crítico del Realismo.

La superación del espíritu libre del Romanticismo. El cambio social: la nueva función de la literatura. La época de oro de la novela rusa.

Lectura obligatoria: “El capote” (N. Gogol) Lectura completa

                              “Memorias del subsuelo” (F. Dostoievski) Lectura completa

                              “Una avanzada del progreso” (J. Conrad) Lectura completa.

                               “Bola de sebo” (G. de Mauppassant) Lectura completa.

Bibliografía obligatoria: Hauser, A. Op. Cit, Tomo II, Cap. IX.

PRESUPUESTO DEL TIEMPO

Las unidades I, II, y III se abordarán en el primer cuatrimestre debido a que hay mayor cantidad de días hábiles hasta el receso invernal, mientras que las unidades IV y V, se abordarán en el último cuatrimestre.

PROPUESTA DE EVALUACIÓN

 Las pautas para la evaluación, calificación y acreditación de este espacio curricular, se establece de acuerdo con el Plan de evaluación institucional, en el marco de la resolución Nº 4043/09:

La evaluación de proceso (en su carácter integrador y participativo) se realizará mediante estos instrumentos:

Diagnóstico de conocimientos previos.

Registro diario individual de seguimiento de las intervenciones de los alumnos en la socialización del aprendizaje, en los comentarios de las lecturas previamente pautadas y la confrontación de ideas y debates.

Los trabajos de producción escritos individuales, en especial los del género argumentativo, explicativo o ensayístico, que tendrán a su vez como criterios de evaluación:

Pertinencia y profundidad del marco teórico y las metodologías.

Creatividad de la propuesta y conclusiones que abran el debate.

Calidad textual y cumplimento con las fechas pactadas y pautas de presentación.

Una   evaluación parcial por cada cuatrimestre, a saber: dos presenciales escritas e individuales  Ambas deberán ser aprobadas con una calificación mínima de 4 (cuatro) puntos. El resultado de esa evaluación, más los trabajos, más el seguimiento diario, darán origen a una única nota cuatrimestral.

Se ofrecerá al alumno que no hubiere alcanzado los cuatro puntos requeridos, una instancia de recuperación escrita, individual y presencial.

La acreditación final del espacio curricular será producto del desenvolvimiento individual del alumno en una mesa examinadora. Para ello, el alumno preparará un tema a elección para empezar su examen, pero aún así, deberá tener leída toda la bibliografía obligatoria para que el docente pueda evaluar sus conocimientos en caso de que se le hagan diversas preguntas; de lo contrario el examen se dará por concluido.

BIBLIOGRAFÍA DEL DOCENTE

·        BARYLKO, J., “Reflexiones filosóficas”, Buenos Aires, El ateneo, 2003.

·        BURNS, Edward, Civilizaciones de occidente, Buenos Aires, Ediciones Peuser, 1981

·        CANTARELLA, R, “La literatura griega”, Bs As, Losada, 1989.

·        CULLER, J. “Breve introducción a la teoría literaria, Cap. 1 y 2, Barcelona, Ed. Crítica, 2000.

·        FOKKEMA, I. “Teorías de la Literatura del siglo XX”, Cap. 5, Madrid, Cátedra, 1992.

             HAUSER, Arnold, “Historia Social y cultural de la Literatura”, Madrid, Guadarrama, 1995.

             NAVOKOV, V, “Lecciones de la literatura rusa”, Bs. As., Emecé, 1998.

·        OBERTI, L., “Los géneros literarios”, Buenos Aires, Longseller, 2006.

     

Prof. Gabriel Ferraro

6to CAFE LITERARIO-2012-

  Desde el blog queremos agradecer a toda la comunidad educativa, por la activa participación en esta edición del Café Literario.A pesar de las eventualidades, esperamos que hayan disfrutado de las propuestas ofrecidas.

Ma. del Carmen, Valeria y Belén

                                                              

LISTA DE LIBROS PARA DESCARGAR

EN EL SIGUIENTE LINK VAN A VER LA LISTA DE LIBROS DIGITALES DISPONIBLES. https://docs.google.com/open?id=0B6gdmey8E_rMdWc0QzVnRWV6Y0E
SI NECESITAN ALGUNO Y NO LO PUEDEN DESCARGAR POR ALGUN MOTIVO.(VER ENTRADA CON EL LINK DE DESCARGA DIRECTA) PIDANLO EN BIBLIOTECA O AL FACEBOOK QUE SE LOS DESCARGAMOS Y ENVIAMOS POR MAIL.
FACE: bibliotecainstsiete. telf. biblio: 430587.

Algunos Estudiantes de nuestro Instituto

                                     Marcha por el Edificio

                                  Alumnas de Educación Especial Representando una obra infantil

Alumnos de Agro en clases practicas

6 to CAFE!

EL PROXIMO JUEVES 24 DE MAYO A LAS 18 HS SE REALIZARA EL 6to CAFE LITERARIO EN EL INSTITUTO 7.

LIBROS DIGITALES CON DESCARGA DIRECTA

EN EL SIGUIENTE LINK HAY LIBROS CON DESCAGA DIRECTA.
NO SE NECESITA SER USUARIO REGISTRADO NI TENER PROGRAMAS ESPECIFICOS PARA BAJARLOS.
HACER CLIK EN EL LIBRO SELECCIONADO DEL INDICE Y LISTO.
EL INDICE ESTA POR AUTOR Y EN ORDEN ALFABETICO.

http://bibliotecaignoria.blogspot.com.ar/2007/04/descarga-de-libros-completos.html

DISEÑOS CURRICULARES

DISEÑOS CURRICULARES PRIMARIA 2° CICLIO
https://docs.google.com/open?id=0Bz8Eh-G2ATeHUF9ndlU4d3MwT1k

DISEÑOS CURRICULARES 1° CICLO
https://docs.google.com/open?id=0Bz8Eh-G2ATeHSDdRMXd1VmdTb1E

PRIMERA REUNION

EL VIERNES 16 DE MARZO A LAS 18 HS ES LA PRIMER REUNION PARA LOS INGRESANTES 2012 DE TODAS LAS CARRERAS.

FOLLETO INFORMATIVO

CICLO LECTIVO 2012.

EN EL LINK SE ENCUENTRA UN FOLLETO CON INFORMACIÓN NECESARIA SOBRE EL INSTITUTO:

• CARRERAS
• HORARIOS
• VIAS DE COMUNICACIÓN
• ACCESOS AL INSTITUTO

https://docs.google.com/open?id=0B6gdmey8E_rMMjRlYjVjZGQtODA2Yy00M2U5LWFhOTYtNzU5MmQyMTNmY2Ni

PLANES DE ESTUDIO 2012

EN EL VINCULO MAS ABAJO SE PUEDEN VER LOS PLANES DE ESTUDIO DE LAS CARRERAS PARA EL PROXIMIO AÑO.

ESTA ABIERTA LA INSCRIPCION EN TURNO MAÑANA DE 8 A 12 Y VESPERTINO DE 17 A 20.30

CONSULTAS TELEFONICAS AL 02324-432390.


PYMES: https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6gdmey8E_rMZWUwZDgwMDItNzhlNS00OGE4LTlkNjctMjc1NDFlZGZiYTkw&hl=es

PROFESORADO DE LENGUA: https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6gdmey8E_rMOTVkZWFjYTEtYThiZS00NjY3LWI0ZjMtZTAzM2YyNzRmMzdh&hl=es

PROFESORADO DE HISTORIA: https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6gdmey8E_rMMTk5MjNmY2MtMzcwNS00NDc4LTlkYzMtMGI3MjVmNTE0YzAw&hl=es

PROFESORADO EN EDUCACION ESPECIAL: https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6gdmey8E_rMMjQ3MDVjZDMtYjU0MC00MzFkLWE3NzItNGY2YTZjN2VlN2Ex&hl=es

TECNICATURA SUPERIOR EN ADMINISTRACION AGROPECUARIA: https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6gdmey8E_rMNjY2OGNkNzYtNDlhNC00MTQwLWFhNWMtZmE2YWM5NzY5MWU3&hl=es